Aula Aberta “Da ciência às práticas: construir o futuro da aprendizagem da leitura”

No passado dia 20 de abril de 2026, no âmbito da Unidade Curricular de Didática do Português, realizou-se a aula aberta subordinada ao tema “Da ciência às práticas: construir o futuro da aprendizagem da leitura”, dinamizada pelo Professor Doutor Miguel Borges.

A sessão promoveu a reflexão sobre os processos de construção da leitura, articulando conhecimento científico e práticas pedagógicas, com enfoque nas primeiras experiências de literacia e no desenvolvimento de competências leitoras ao longo do percurso educativo.

Miguel Borges, doutorado em Estudos da Criança, na especialidade de Psicologia do Desenvolvimento e Educação, pela Universidade do Minho, tem desenvolvido um percurso académico e profissional centrado na compreensão da construção da leitura, abrangendo tanto a aprendizagem do código escrito como as dimensões iniciais da literacia na infância.

A sua atividade tem-se desenvolvido na interseção entre investigação, formação de professores e intervenção educativa, com trabalho relevante na promoção da literacia em Portugal e no Brasil. Foi coordenador do Programa Integrado de Promoção da Literacia, na Fundação Aga Khan Portugal, e exerce funções como consultor internacional especialista no Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd), do Ministério da Educação do Brasil, colaborando igualmente com a Associação Bem Comum.

Integra a equipa de investigação Leitores Fluentes, no Rio de Janeiro e em Belo Horizonte, e é investigador do Centro de Investigação em Estudos da Criança. Atualmente, coordena o Programa SPARKLE, implementado pela Associação de Profissionais de Educação de Infância (APEI), iniciativa que articula a literacia emergente, o ensino do código e o desenvolvimento da fluência em contexto escolar.

Esta aula aberta constituiu um momento relevante de partilha de conhecimento e reflexão pedagógica, reforçando o compromisso do IEES com a formação de profissionais qualificados e preparados para os desafios contemporâneos da educação.